圆桌审判彰显司法人文关怀

——我院教育、感化、挽救失足青少年成果丰硕

    近年来，我院认真贯彻落实最高人民法院《关于审理未成年人刑事案件的若干规定》的精神，大力加强少年法庭建设，完善、健全审判制度，不断探索和运用适合未成人犯罪的庭审方法，实行圆桌审判，寓教于审、惩教结合，积极开展青少年思想道德和法制教育，切实维护未成年人的合法权益，预防和减少未成年人犯罪。据统计，自2005年以来，我院共审结少年刑事案件102件，通过审判结合感化教育，使143名少年犯走上正道，重新融入社会。经回访考察，刑满释放后重新犯罪仅5人，占3.4%。2006年，我院被评为全省法院少年法庭工作先进单位。

一、寓教于审，惩教结合,建立长效维权机制

2007年，我院在原有的少年刑事合议庭的基础上,加大资金投入，不断完善少年审判机构和审判制度，设立了少年法庭，由熟悉青少年成长特点，善于做未成年人思想工作的审判人员专门审理未成年人刑事案件，并保持其工作的相对稳定性。少年法庭实行圆桌审判，将审判人员高高在上的法庭设计，改为审判人员与被告人同处于圆形审判桌的法庭设计，以缓和庭审气氛，减轻未成年人的心理压力，使其更好地配合庭审。

在案件审理中，我院坚持“三个注重”：即注重查明犯罪原因，注重发挥好法定代理人和辩护人的正面教育作用，注重审判中的感化挽救，使未成年被告人能真正认识到自己行为的严重社会危害性，从而吸取教训，洗面革新，重新做人。庭审活动与法制教育有机结合，是在庭审的辩论阶段结束后，专门增加法庭教育阶段，由公诉人、法定代理人、法官采取“发现闪光点、找准感化点、激发共鸣点”的方式，共同对未成年被告人进行人生观、世界观和法律法规教育，并根据各被告人的个性，找准感化点，用和蔼平缓的口语，对其动之以情、晓之以理，最后配以适当的刑罚，让其承担他应承担的法律责任，从而能真正吸取教训。这种寓教于审的做法，充分体现人民法院以人为本的司法情怀，使绝大多数罪犯都对自己的犯罪行为有较深刻的认识，并决心悔过自新。

二、依法从轻，强化对未成年人权益的司法保护

我院在审理未成年人犯罪案件中，始终坚持教育、感化、挽救方针，充分体现少年刑事审判工作的“教育为主、惩罚为辅”原则。严格依照刑法、刑诉法、相关的司法解释以及对未成年人犯罪的特殊政策，把好“从轻”和“减轻”这个量刑关，在量刑时做到轻刑化，即可不判处刑罚的尽量不判处刑罚，可判轻刑的尽量不判重刑；同时，充分考虑适用缓刑、单处罚金刑的条件，对犯罪情节较轻、初犯、在校学生的未成年罪犯依法适用缓刑，既避免投牢造成交叉感染，又保证未成年罪犯能继续接受教育，给失足青少年重塑人生的机会。去年以来，我院对未成年罪犯适用缓刑15人，取得良好的法律效果和社会效果。

三、延伸教育，做好宣判后的回访考察工作

我院定期或不定期对重返社会的缓刑犯、释放犯进行回访考察。通过对未成年罪犯的监护人以及户籍派出所、社区、村委会等有关组织的调查，掌握他们的管理、教育、就业和思想表现情况。此举既是考查对未成年罪犯适用缓刑的效果，又可以继续加强对这些缓刑的未成年罪犯的教育，减少他们重新犯罪的机会。从考察结果表明，绝大多数的缓刑未成年罪犯在缓刑考验期间表现良好，或经商、务工，或重新回校读书，且均能遵纪守法，群众及当地政府反映很好，实现了法律效果和社会效果的和谐统一。例如在师范学校读书的学生李某某，因暑假期间犯盗窃罪被从轻判处单处罚金，判决后法官加强对其回访教育工作，鼓励其继续回校完成学业，毕业后，李某某被分配到家乡的一所小学任教，成为一名优秀的人民教师，不但以身作则，还以自己的亲身经历教育学生遵纪守法。